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專注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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列車藏寶-團(tuán)隊(duì)問題分析與解決(劇本殺)

價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)

上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:2天

授課對象:企業(yè)中基層管理者、核心骨干員工

授課講師:吳婷

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課程背景

當(dāng)今世界,國際形勢和經(jīng)濟(jì)政治形勢變化莫測,商業(yè)環(huán)境處在競爭極為激烈的狀況之中。企業(yè)面臨著日益復(fù)雜和多樣化的問題,管理人員和團(tuán)隊(duì)需要不斷提升解決新問題,以適應(yīng)快速變化的市場需求。 然而,許多企業(yè)的管理人員在面對問題時(shí),做不到有效分析與解決,導(dǎo)致問題得不到妥善處理。這種現(xiàn)象造成的結(jié)果是,企業(yè)資源浪費(fèi)、員工士氣低落、客戶滿意度下降、團(tuán)隊(duì)效率和組織績效下降等一系列連鎖反應(yīng)。 本課程通過沉浸式、參與式的劇本殺扮演模擬的形式,讓學(xué)員現(xiàn)場體驗(yàn)面對復(fù)雜問題的壓力,在有限的時(shí)間、資源內(nèi),快速的和團(tuán)隊(duì)成員一起,共同分析問題、尋找問題解決方案并付諸實(shí)踐的過程。該過程,有效的激發(fā)管理者解決問題的意識和實(shí)際操作能力。通過掌握分析解決問題的工具與方法,管理人員能夠整合同級各部門,高效解決復(fù)雜問題,進(jìn)而提高組織績效!

課程目標(biāo)

1. 學(xué)會在面對問題時(shí),能夠保持不急躁、不武斷、理性分析與解決問題的正面積極心態(tài) 2. 提升面對現(xiàn)實(shí)問題的應(yīng)對能力,對各類狀況能運(yùn)用不同的方法理出頭緒,快速定位問題的關(guān)鍵點(diǎn),并找出解決方案; 3. 學(xué)會能夠在多個(gè)方案中做出最優(yōu)選擇,對問題解決方案進(jìn)行評估,避免產(chǎn)生負(fù)面影響; 4. 學(xué)會運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式,系統(tǒng)化地解決問題,不斷提升解決問題的工作效能; 5. 掌握創(chuàng)造性解決問題的思維技巧和方法,激發(fā)管理創(chuàng)意,開啟管理創(chuàng)新思維,極大限度拓寬工作思路和工作潛能。

課程大綱

劇本背景: 1941年抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,一趟神秘的列車上,七位身份各異的諜報(bào)人員,各自肩負(fù)著不同的使命,他們的命運(yùn)在這一刻交織。你們屬于三大陣營,每個(gè)陣營都有其獨(dú)特的目標(biāo)和秘密,而你們的任務(wù),是在這場暗流涌動(dòng)的諜戰(zhàn)中,找到并保護(hù)藏寶圖,最終揭開寶藏的秘密。這是一張關(guān)系到國家命運(yùn)的神秘地圖,據(jù)說它指引著一處隱藏的寶藏,足以改變戰(zhàn)爭的走向。然而,藏寶圖被分成了兩份,分別掌握在兩位諜報(bào)人員手中。他們的身份未知,他們的忠誠也成謎。 列車轟鳴,時(shí)間緊迫。你們必須在有限的時(shí)間內(nèi),通過智慧和策略,識別盟友,識破敵人,找到藏寶圖的碎片。請記住,列車上的每個(gè)人都可能是你的敵人,也可能是你的盟友。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,信任與背叛,智慧與勇氣,將是你唯一的武器。誰能最終揭開寶藏的秘密,在這場諜影重重的較量中勝出?游戲即將開始,各位諜報(bào)人員,請做好準(zhǔn)備! 劇本角色: 1號包廂的男乘客、2號包廂的男乘客、3號包廂的男乘客、4號包廂的男乘客、5號包廂的女乘客、6號包廂的女乘客、硬座站票的男乘客 列車藏寶——?jiǎng)”練缪菽M 一、劇本殺背景與目標(biāo) 1. 劇本殺故事背景介紹 2. 劇本類型介紹 3. 小組角色分配 4. 各小組在劇本殺中的目標(biāo) 二、劇本殺的游戲規(guī)則 1. 劇本殺課程的特點(diǎn) 2. 劇本殺游戲的基本規(guī)則 3. 劇本殺活動(dòng)注意事項(xiàng) 三、劇本殺扮演模擬的過程 ——小組模擬團(tuán)隊(duì)建設(shè)與內(nèi)部分工 1)隊(duì)長 2)情報(bào)特工 3)信息特工 4)寶圖特工 5)內(nèi)務(wù)特工 第一幕:整裝待發(fā) 1)明確各角色的隱藏任務(wù) 2)小組討論(同一角色) 3)領(lǐng)線索卡 第二幕:混亂中的列車 1)領(lǐng)取剩余線索卡 2)隱藏藏寶圖 3)角色鑒別與判定 第三幕:藏寶圖揭秘 1)部分人員被抓捕 2)搜尋藏寶圖 3)結(jié)局:勝負(fù)判定 ——?jiǎng)”練缪菽M復(fù)盤 1)第一步:回顧目標(biāo):最初目標(biāo)、實(shí)際達(dá)成 2)第二步:反思過程:亮點(diǎn)、不足、原因 3)第三步:總結(jié)經(jīng)驗(yàn):頓悟、規(guī)律 4)第四步:行動(dòng)計(jì)劃:停止、繼續(xù)、開始(SCS計(jì)劃) 視頻導(dǎo)入:梁書記的煩惱 第一講:解決問題的思維模式 一、定義問題 1. Question與Problem的區(qū)別——標(biāo)準(zhǔn)答案與有效方案 2. 問題=期待與現(xiàn)狀之間的落差 3. 劣構(gòu)問題與良構(gòu)問題 4. 簡單問題與復(fù)雜問題的區(qū)別 1)簡單問題:消除現(xiàn)象 2)復(fù)雜問題:預(yù)防措施 5. 解決復(fù)雜問題的維度 1)因果關(guān)系 2)系統(tǒng)邊界 3)可預(yù)測性 4)變量控制 案例分析:糟糕!U-key壞了! 二、面對問題的三大誤區(qū) 誤區(qū)一:停止思考,挫敗沮喪 誤區(qū)二:無腦決策,直接行動(dòng) 誤區(qū)三:不愿改變,抵觸情緒 三、問題解決六大心法 1. 成功定義問題,問題已經(jīng)解決一半 2. 問題看不清楚通常是角度不對,細(xì)切不夠 3. 凡事必有三個(gè)以上的解法 4. 善用理性,善用直覺,善用常識 5. 沒有錯(cuò)誤,只有信息反饋;沒有完美,只有適當(dāng) 6. 標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)為效果和方向服務(wù) 小組討論:解決問題六大心法A1經(jīng)歷 四、問題解決四大步驟 1. 掌握事實(shí),分析現(xiàn)狀 2. 明確目標(biāo),定義結(jié)果 3. 設(shè)計(jì)方案,決策選擇 4. 制定計(jì)劃,付諸行動(dòng) 第二講:掌握事實(shí),分析現(xiàn)狀 討論:什么是現(xiàn)狀分析,為何需要? 一、現(xiàn)狀的六何分析法 二、現(xiàn)狀分析的常用工具 1. Who-人生三件事、涉眾分析法 2. What-語言檢定法、關(guān)鍵要素識別、80/20法則 3. Why-特性要因圖、原因五問法 4. When-問題類別區(qū)分 5. Wher-環(huán)境分析法 6. How-價(jià)值鏈分析法 小組討論:這些問題,屬于哪類問題? 頭腦風(fēng)暴:產(chǎn)品設(shè)計(jì)PK賽 第三講:明確目標(biāo),定義結(jié)果 一、如何理解目標(biāo)? 人生法則:找毛病or找目標(biāo) 案例分析:失敗的理財(cái)沙龍 二、如何制定有效目標(biāo) 1. 目標(biāo)七要素——PESMART原則 2. 效果目標(biāo)與過程目標(biāo)的區(qū)別 三、精準(zhǔn)表述問題 1. 概念辨析(什么才是問題) 2. 精準(zhǔn)描述問題四步法 互動(dòng):未來探索 討論:問題的問題? 第四講:設(shè)計(jì)方案,決策選擇 一、設(shè)計(jì)出思維縝密的方案 1. 方案策劃三件事 1)辦成事 2)搞定人 3)系統(tǒng)平衡 2. 設(shè)計(jì)方案的鉆石模型 3. 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的方法與原則 4. 創(chuàng)新方案的工具 1)頭腦風(fēng)暴法 2)團(tuán)隊(duì)列名法 5. 方案陳述與說服 二、做出具有戰(zhàn)略眼光的選擇 討論:什么是決策? 1. 可行性分析 2. 方案選擇工具——KT決策法 3. 風(fēng)險(xiǎn)決策——風(fēng)險(xiǎn)收益矩陣 4. 感性決策——心意水晶球、迪斯尼法 案例分析:她該嫁給誰? 練習(xí):感性決策工具引導(dǎo)聯(lián)系 第五講:制定計(jì)劃,付諸行動(dòng) 一、將方案轉(zhuǎn)為任務(wù) 1. 任務(wù)分解四步驟 2. 工作計(jì)劃落實(shí)工具 1)時(shí)間線工作計(jì)劃法 2)項(xiàng)目工作計(jì)劃表 3. 團(tuán)隊(duì)合作預(yù)溝通協(xié)調(diào) 4. 確保計(jì)劃落地的控制 視頻觀摩:隔壁空降的管理者 二、行動(dòng)后如何評估 1. 工作評估的作用 2. 行動(dòng)后反思 工具:AAR復(fù)盤畫布 案例分析:雷厲風(fēng)行的領(lǐng)導(dǎo)者 行動(dòng)學(xué)習(xí):結(jié)合劇本殺扮演模擬過程與課程學(xué)習(xí),請投射到實(shí)際工作中,進(jìn)行反思領(lǐng)悟總結(jié),形成改善與行動(dòng)計(jì)劃

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