課程收益： ● 明白安全當(dāng)責(zé)力的含義和不同層級(jí)的能力模型； ● 掌握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述精神； ● 掌握全國(guó)安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治三年行動(dòng)具體工作要求； ● 掌握重要論述落地關(guān)鍵要求； ● 理解如何落實(shí)全面領(lǐng)先的安全生產(chǎn)管理理念，有效提升企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防治當(dāng)責(zé)力。
授課對(duì)象：企業(yè)管理者
講師：戚銳
● 使企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力提升，風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)更合理，更好地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控，彌補(bǔ)風(fēng)險(xiǎn)控制措施缺乏針對(duì)性、有效性和可操作性的問(wèn)題。 ● 解決隱患排查治理缺乏標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)排查的方法、工具，檢查人員的水平參差不齊，隱患排查常常有漏網(wǎng)之魚(yú)，檢查費(fèi)時(shí)費(fèi)力，沒(méi)有閉環(huán)管理，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，隱患難以根治的問(wèn)題。 ● 解決不能有效地將風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將二者割裂開(kāi)來(lái)，消減了雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)的效果的問(wèn)題。
授課對(duì)象：企業(yè)管理者
講師：戚銳
● 能夠掌握全面的隱患排查方法； ● 能夠使用標(biāo)準(zhǔn)的隱患風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)工具； ● 能夠進(jìn)行隱患風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)； ● 能夠?qū)嵤┮淮螛?biāo)準(zhǔn)的隱患排查治理工作落地； ● 能夠分析隱患報(bào)告數(shù)據(jù)，并對(duì)管理層提供建設(shè)性的建議，并作為可靠的決策依據(jù)； ● 能夠形成隱患排查與治理的報(bào)告書(shū)，存檔。
授課對(duì)象：中層以上管理人員、EHS專業(yè)人員
講師：戚銳
● 能夠說(shuō)出為什么要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控落地； ● 掌握危險(xiǎn)源辨識(shí)技巧，能夠按照培訓(xùn)中所學(xué)到的方法對(duì)公司業(yè)務(wù)中的各種HSE危險(xiǎn)源進(jìn)行辨識(shí)、登記； ● 掌握風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法，能夠采用公司的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所辨識(shí)的危險(xiǎn)源進(jìn)行評(píng)估，確定主要HSE危險(xiǎn)源； ● 能夠說(shuō)明什么是風(fēng)險(xiǎn)控制的最低合理可行原則，并采用本原則建立、完善公司的危險(xiǎn)源控制標(biāo)準(zhǔn)。 ● 能夠基于一項(xiàng)作業(yè)項(xiàng)目，完成一套完整的風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控落地?cái)?shù)據(jù)成果。
授課對(duì)象：公司管理層、HSE管理人員、各部門(mén)負(fù)責(zé)人
講師：戚銳
課程收益： ● 學(xué)習(xí)并會(huì)輔導(dǎo)崗位說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)和工作分析； ● 學(xué)會(huì)崗位價(jià)值評(píng)估的具體操作方法，解決可能遇到的問(wèn)題； ● 了解薪酬方案設(shè)計(jì)的原則和思路； ● 學(xué)會(huì)基于崗位職責(zé)的外部薪酬調(diào)查的渠道和基本方法； ● 學(xué)會(huì)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，會(huì)進(jìn)行薪酬結(jié)構(gòu)講解宣貫； ● 解決新老員工薪酬差距，學(xué)會(huì)分等入級(jí)代入新老崗位和工資數(shù)據(jù)； ● 掌握控制薪資成本，規(guī)避薪酬風(fēng)險(xiǎn)的方法。
授課對(duì)象：企業(yè)高層管理人員、人力資源管理人員
講師：劉冰
課程目標(biāo)： ● 培訓(xùn)管理者學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性，學(xué)會(huì)構(gòu)建內(nèi)部講師選拔、培養(yǎng)、應(yīng)用、激勵(lì)體系； ● 深刻理解培訓(xùn)體系搭建要： 第一：平衡當(dāng)下的需求和未來(lái)發(fā)展的需要； 第二：平衡個(gè)人和組織的需要 第三：平衡工作和學(xué)習(xí)； 第四：平衡線上和線下學(xué)習(xí)； 第五：平衡經(jīng)典和流行。 ● 建立系統(tǒng)化專業(yè)體系（全局思維系統(tǒng)設(shè)計(jì)，局部擔(dān)當(dāng)）； ● 以終為始，聚焦在業(yè)務(wù)需求上（OMO嵌入式培訓(xùn)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)管理流程，業(yè)務(wù)增長(zhǎng)抓手與組織賦能撬動(dòng)） ● 實(shí)現(xiàn)教學(xué)透明化，采取“透明廚房”式的教學(xué)和服務(wù) ● “教、學(xué)、練、評(píng)、測(cè)”五大環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到及時(shí)反饋、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、完整記錄學(xué)員學(xué)習(xí)行為，全方位跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果 ● 培訓(xùn)管理者掌握如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研、制定企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃；培訓(xùn)實(shí)施全流程不怕被內(nèi)外部客戶放在顯微鏡下看。 ● 掌握運(yùn)用柯氏四級(jí)評(píng)估等方法，針對(duì)不同課程采取相對(duì)應(yīng)的評(píng)估； ● 幫助企業(yè)打造適合自己的企業(yè)大學(xué)或商學(xué)院，使企業(yè)清楚企業(yè)大學(xué)與培訓(xùn)中心的區(qū)別，少走彎路。
授課對(duì)象：企業(yè)大學(xué)構(gòu)建者、總部及各分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理者及組織協(xié)調(diào)人員
講師：劉冰
課程收益： ● 促進(jìn)直線經(jīng)理建立新的人力資源觀念，清晰直線經(jīng)理的角色定位，明確部門(mén)管人工作中的職責(zé)與分工； ● 為非人力資源部門(mén)的經(jīng)理以下簡(jiǎn)稱直線經(jīng)理、提供通俗易懂，而又實(shí)用的人力資源管理基礎(chǔ)知識(shí)，使非人部門(mén)管理事半功倍； ● 為做好部門(mén)人才的選、育、用、留，提供可操作性的方法與技巧，確保其學(xué)以致用，幫助企業(yè)迅速構(gòu)建高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)； ● 讓直線經(jīng)理處理部門(mén)內(nèi)日常管人問(wèn)題時(shí)，有切實(shí)可行、拿來(lái)就用的工具和方法； ● 提高管理者個(gè)人人力資源管理水平和能力，實(shí)現(xiàn)組織人力資本的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
授課對(duì)象：部門(mén)經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理
講師：劉冰
課程收益： ● 建立與世界500強(qiáng)同步的績(jī)效理念和組織績(jī)效文化； ● 共創(chuàng)真正能提升不同業(yè)績(jī)部門(mén)不同重點(diǎn)績(jī)效的管理方式； ● 建立從人員進(jìn)入、發(fā)展、退出全流程認(rèn)識(shí)績(jī)效管理的概念與意識(shí)； ● 培養(yǎng)各級(jí)管理者掌握先進(jìn)績(jī)效管理工具及方法； ● 熟練的個(gè)性化設(shè)計(jì)不同類別員工的績(jī)效管理模式； ● 針對(duì)自己部門(mén)的實(shí)操要點(diǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用各種常用考核工具。
授課對(duì)象：各高、中、基層管理者（尤其是企業(yè)的關(guān)鍵業(yè)績(jī)部門(mén)負(fù)責(zé)人）
講師：劉冰
課程收益： ● 從心智層面，掌握溝通背后的需求，自然而然就建立解決溝通障礙的信心； ● 一語(yǔ)中的、立竿見(jiàn)影地提高溝通、表達(dá)、社交、管理等行為的有效性和效率性； ● 在工作中，掌握思路清晰順暢的結(jié)構(gòu)化表達(dá)方式； ● 讓組織內(nèi)外部溝通順暢，部門(mén)之間不再因角度不同隔墻拋磚。
授課對(duì)象：企業(yè)各級(jí)主管、經(jīng)理、全體員工
講師：劉冰
課程收益： ● 落到實(shí)處，將繁雜的行政管理工作化繁為簡(jiǎn)，掌握更容易落地的方法； ● 學(xué)習(xí)金字塔原理，提升結(jié)構(gòu)化常用公文寫(xiě)作技巧； ● 學(xué)會(huì)策劃和組織大型會(huì)議與活動(dòng)，辦公設(shè)施與日常用品的管理； ● 掌握企業(yè)文化建設(shè)的流程和方法； ● 創(chuàng)新舉措，將容易有紕漏的工作萃取創(chuàng)新的可行性合理提議； ● 賦能自身，心智成長(zhǎng)，意識(shí)提升自驅(qū)力； ● 學(xué)習(xí)時(shí)間管理、情緒與壓力管理，基于不同性格類型的溝通技巧； ● 前沿理念和趨勢(shì)落實(shí)到認(rèn)知和工具運(yùn)用上： ● 行政的數(shù)字化、信息化管理建立得制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
授課對(duì)象：行政經(jīng)理、行政文員、行政助理
講師：劉冰
● 從黨支部組織力與政治功能角度分享對(duì)于黨支部地位與作用的個(gè)人體會(huì) ● 找到個(gè)人在基層黨建工作中的角色定位 ● 復(fù)述黨支部書(shū)記“三懂三會(huì)三過(guò)硬”的具體內(nèi)容 ● 開(kāi)展一次問(wèn)題導(dǎo)向的談心談話 ● 編制一個(gè)黨支部組織生活的會(huì)議腳本 ● 制定一份黨支部專項(xiàng)工作方案 ● 主持一次全體黨員都參與的主題黨日
授課對(duì)象：黨支部書(shū)記、委員，專兼職黨務(wù)工作者，企業(yè)管理者
講師：盛耀東
● 學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)化思維方式，加深對(duì)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)重要性的理解與把握； ● 學(xué)會(huì)從問(wèn)題導(dǎo)向的角度，認(rèn)識(shí)破解企業(yè)黨建與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心工作“兩張皮”的模型構(gòu)建； ● 學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)分層模型，把握企業(yè)黨的各級(jí)組織在發(fā)揮黨組織組織力和政治功能方面的重點(diǎn)任務(wù)； ● 學(xué)會(huì)運(yùn)用易經(jīng)“乾坤”卦象及轉(zhuǎn)化規(guī)律，把握企業(yè)黨建與企業(yè)管理的制約與支持關(guān)系； ● 能夠敘述“三會(huì)一課”與組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、談心談話的辯證關(guān)系；
授課對(duì)象：黨組織負(fù)責(zé)人、企業(yè)中高層管理者
講師：盛耀東
● 窮盡開(kāi)展基層黨建工作所依據(jù)的全部工作制度； ● 按照80/20原則找到基層黨支部工作所必須遵循的最重要的黨建工作制度； ● 找到黨建制度與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)之間溝通關(guān)節(jié)點(diǎn)； ● 能夠診斷出黨建工作存在問(wèn)題的原因所在，給出建設(shè)性改進(jìn)方案； ● 能夠針對(duì)當(dāng)前中心工作迅速給出黨支部工作方案。
授課對(duì)象：黨支部書(shū)記、委員，各級(jí)專兼職黨務(wù)工作人員
講師：盛耀東
● 建立起問(wèn)題導(dǎo)向的思維模式 ● 學(xué)會(huì)運(yùn)用5W1H方法進(jìn)行問(wèn)題識(shí)別 ● 掌握與難以相處的人共事的技巧 ● 充分認(rèn)識(shí)黨支部談心談話對(duì)于管理溝通的促進(jìn)作用 ● 分享黨支部談心談話對(duì)于企業(yè)執(zhí)行力提升重要性的體會(huì) ● 掌握運(yùn)用良性沖突保持組織活力的技巧 ● 能夠應(yīng)用積極傾聽(tīng)技巧達(dá)成溝通目標(biāo)
授課對(duì)象：黨支部書(shū)記、委員，專兼職黨務(wù)工作人員，企業(yè)管理人員
講師：盛耀東
● 在“三基本”和“三基”建設(shè)之間建立有效連接 ● 在黨支部工作制度與“基層建設(shè)、基礎(chǔ)工作、基本功訓(xùn)練”的要求之間建立有效連接 ● 運(yùn)用PDCA方法對(duì)黨建工作具體問(wèn)題設(shè)計(jì)一套改進(jìn)流程 ● 制定一份符合要求的黨建工作方案
授課對(duì)象：黨支部書(shū)記、委員，專兼職黨務(wù)工作人員，企業(yè)管理人員
講師：盛耀東
● 幫助黨員干部理解和把握為什么會(huì)出現(xiàn)遵義會(huì)議的歷史脈絡(luò)； ● 幫助黨員干部理解和把握中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民為什么選擇了毛澤東而不是其他任何人； ● 幫助黨員干部理解和把握學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的時(shí)代意義； ● 幫助黨員干部理解和把握黨的建設(shè)必須堅(jiān)持政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性的深刻內(nèi)涵。
授課對(duì)象：黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位黨員干部
講師：盛耀東
課程收益： ● 了解人體需要的營(yíng)養(yǎng)類別和功能以及正確的營(yíng)養(yǎng)理念和飲食搭配，通過(guò)簡(jiǎn)單的中醫(yī)養(yǎng)生按摩實(shí)現(xiàn)自我保健，選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式，建立正確生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)健康人生。 ● 幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)壓力和情緒，從意識(shí)和方法上形成科學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)對(duì)方法。獲取適合自己的壓力情緒管理技巧和方法，了解以及運(yùn)用一些具體的方法如：認(rèn)知管理，呼吸技術(shù)、運(yùn)動(dòng)飲食、以及幸福力的培養(yǎng)等。 ● 幫助學(xué)員從容應(yīng)對(duì)工作生活壓力繁重的情境，面對(duì)挫折時(shí)可以有效自我激勵(lì)，走出困境。營(yíng)造良好的工作和生活氛圍，提升工作效能和生活幸福度。
授課對(duì)象：需要身心保健知識(shí)和方法論的企業(yè)從業(yè)人員
講師：王冬焱
課程收益： ■ 幫助學(xué)員正確了解職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義，了解基于自身狀況和所在崗位的正確職業(yè)態(tài)度以及正確的生涯規(guī)劃理念和方法。 ■ 幫助新員工走出職業(yè)定位和發(fā)展的迷茫，合理規(guī)劃自己的人生，更有效地投入職場(chǎng)。 ■ 掌握握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力 ■ 增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，基于本職崗位合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。
授課對(duì)象：新入職員工、職業(yè)發(fā)展特定階段需要職涯規(guī)劃的員工
講師：王冬焱
課程收益： ● 了解心智模式與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系，提升自我領(lǐng)導(dǎo)力； ● 提高管理者對(duì)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，提高決策水平； ● 了解領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，與身心發(fā)展的關(guān)系，自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)自我超越； ● 深入了解自我，將組織和個(gè)人的愿景融入到日常工作與生活之中； ● 提升自我領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的卓越績(jī)效，引領(lǐng)變革； ● 幫助管理者學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)原理，讓員工從心而動(dòng)，提升績(jī)效； ● 基于心理學(xué)知識(shí)，有效管理員工，緩解員工與管理者之間的角色對(duì)立； ● 所謂“攻心為上，攻城為下”，幫助管理者，“理清”員工的心；高效地“管理”好人。
授課對(duì)象：企業(yè)管理者
講師：王冬焱
課程收益： ● 幫助學(xué)員有效管理壓力，管理自己和他人的情緒 ● 應(yīng)對(duì)挫折的技巧和激勵(lì)他人情緒的方法 ● 了解認(rèn)知管理，冥想技術(shù)、運(yùn)動(dòng)飲食、潛意識(shí)管理等方法工具 ● 掌握從NLP角度解讀壓力情緒的應(yīng)對(duì)之道 ● 從積極心理學(xué)的角度通過(guò)建立幸福力克服壓力 ● 提升個(gè)人狀態(tài)和效能，營(yíng)造良好的工作和生活氛圍
授課對(duì)象：全體員工
講師：王冬焱
職場(chǎng)溝通、時(shí)間管理、目標(biāo)與計(jì)劃、會(huì)議管理、情緒壓力管理、結(jié)構(gòu)化思維
蘇州市
全球資產(chǎn)配置、保險(xiǎn)方案設(shè)計(jì)、高客經(jīng)營(yíng)管理、全資產(chǎn)類別銷(xiāo)售技巧
上海市
醫(yī)藥銷(xiāo)售與市場(chǎng)拓展、醫(yī)藥銷(xiāo)售技巧、客戶管理、市場(chǎng)分析、區(qū)域拓展策略、區(qū)域經(jīng)理與團(tuán)隊(duì)管理……
西安市
人才梯隊(duì)建設(shè)、績(jī)效管理、文化建設(shè)、人力資源管理、戰(zhàn)略執(zhí)行
上海市
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
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