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木子－PPT報告制作實戰(zhàn)專家 ACI國際認證TTT評委導師|中國頭馬演講TTT評委導師 結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)認證授權(quán)導師 2020年中國好講師大賽直播評委導師 2018職業(yè)培訓師大賽（PPT大神）獲獎者 平安/深鐵大學/阿里巴巴/工商銀行/字節(jié)跳動/中國移動、聯(lián)通等企業(yè)特邀講師 曾任：同程旅游（上市企業(yè)）集團 | 培訓項目管理 曾任：阿里巴巴（上市企業(yè)）集團 | 培訓項目管理 曾任：嘉云數(shù)據(jù)（獨角獸）企業(yè) | 培訓發(fā)展經(jīng)理 曾任：越吳人力資源（新三板上市） | 人力資源經(jīng)理
經(jīng)驗浪費——讓成功經(jīng)驗得到復制與推廣 任正非曾說：“企業(yè)最大的浪費，就是經(jīng)驗的浪費。”如果企業(yè)有很多優(yōu)秀的員工，卻沒有做到隱性經(jīng)驗顯性化，就會導致“人走經(jīng)驗沒”或“人在經(jīng)驗隱”，這對企業(yè)而言是最大的浪費和損失。經(jīng)驗流失，導致企業(yè)缺乏最佳實踐的積累。人員流動快，崗位變化大，團隊年輕，就要重新不斷摸索和嘗試新的方法，無法形成標準化操作和流程，不利于經(jīng)驗的傳承和復制。
授課對象：培訓經(jīng)理、培訓專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓師及業(yè)務/技術(shù)骨干
在培訓過程中，下面的問題是否經(jīng)常出現(xiàn)：開場冷冰冰，現(xiàn)場死氣沉沉，氛圍差，講師唱獨角戲；講師口頭語過多，形象不專業(yè)，表達不清晰，學員不明白；互動中大家只顧做游戲，全然不管流程，場面完全失控；現(xiàn)場出現(xiàn)挑戰(zhàn)場景，講師不知道如何作答，急得面紅耳赤；講師互動提出問題，學員默不作聲，不想?yún)⑴c也不想理會。怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？怎樣開展互動把學員的情緒調(diào)動起來？培訓師應如何運用教學工具將培訓重點轉(zhuǎn)化？因此提高內(nèi)部講師的教學技術(shù)，并靈活使用教學方式，提升內(nèi)訓師呈現(xiàn)能力，本節(jié)課將帶你走進破解之旅。
授課對象：培訓經(jīng)理、培訓專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓師及業(yè)務/技術(shù)骨干
通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務骨干進行專業(yè)的培訓師技能訓練，使其在企業(yè)當中起到師傅、教師、引導師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務能力，帶動組織績效，完善企業(yè)人才梯隊建設(shè)，進而促進企業(yè)的綜合競爭力，最終服務于企業(yè)的戰(zhàn)略目標。 培訓教學是一個系統(tǒng)而科學的工作流程，很多企業(yè)內(nèi)訓師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題： ● 自我感覺良好，學員卻不買賬，不知什么是優(yōu)秀培訓師授課的標準？ ● 課程開場無從下手，學員興趣不足，不知如何成功開場？ ● 內(nèi)容組織混亂，學員聽不明白，不知如何結(jié)構(gòu)化表達？ ● 課程信息量龐大，學員大腦信息過載，不知如何化繁為簡，精準表達？ ● 內(nèi)容講解方法單一，學員煩躁，感覺無趣，不知如何生動演繹？ ● 教學互動形式單一、老套，學員參與度太差，不知如何有效互動？ ● 課程收尾單調(diào)無味、目標不明、學習轉(zhuǎn)化意識極差，不知如何完美收尾？ ● PPT制作水平太LOW，對學員吸引力不夠，不知如何速成？…….. 本課程將針對以上問題進行突破性解決，現(xiàn)學現(xiàn)用，當場演練，確保學員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動、高效、標準化的完成培訓授課工作。
授課對象：培訓經(jīng)理、培訓專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓師及業(yè)務/技術(shù)骨干
TTT培訓實戰(zhàn)專家
擅長領(lǐng)域：內(nèi)訓師課程開發(fā)/授課技巧/培訓課件/教學設(shè)計/PPT報告設(shè)計與制作等
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