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專注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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個人資歷

閻金岱-30年政府單位與國企管理經(jīng)驗(yàn) 13年政府部門工作經(jīng)驗(yàn) 15年咨詢培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn) 曾任:天津市政府某單位 | 主任科員 曾任:某國企集團(tuán) | 副總、總經(jīng)理

主講課程

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企業(yè)實(shí)用公文寫作

管理者是企業(yè)的運(yùn)營關(guān)鍵層次。建設(shè)職業(yè)化高素質(zhì)團(tuán)隊(duì),在掌握高效口頭溝通的同時,掌握企業(yè)各類公文的寫作技能,以才能夠保障工作協(xié)調(diào)與有效執(zhí)行的推進(jìn)。 本課程將公文定位為運(yùn)營的有效執(zhí)行過程中,PDCA各個階段必須的聯(lián)絡(luò)與推動工具,從而明確了公文的真正價(jià)值:工具性、必要性、技術(shù)性。并著重介紹企業(yè)中常用其中公文的協(xié)編寫要領(lǐng),進(jìn)而介紹公文寫作的六個關(guān)鍵技術(shù),具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性與實(shí)用性。

授課對象:中大型企事業(yè)單位一年以上的中高層管理者

跨部門協(xié)作與溝通

在分工協(xié)作的組織體系中,部門之間的分工與合作必然產(chǎn)生跨部門溝通與協(xié)調(diào)的必要。企業(yè)管理者的主要精力,是做好本團(tuán)隊(duì)的職能工作,對于跨部門溝通與協(xié)調(diào)不大熟悉。同時,由于各組織的文化不同,領(lǐng)導(dǎo)者的工作風(fēng)格不同,也使得跨部門溝通與協(xié)作似乎無據(jù)可依。 根據(jù)多年沒工作經(jīng)驗(yàn)與多個企業(yè)咨詢的情況,本課程以“溝通”、“角色關(guān)系”二個知識體系,說明跨部門合作的情況以及相關(guān)思路、技術(shù)。是管理者做好工作的重要軟實(shí)力技術(shù)。 跨部門協(xié)作,根本上需要組織體系的規(guī)劃與建設(shè)。因而,《跨部門協(xié)作與溝通》能夠有效處理好跨部門協(xié)作中相關(guān)的事務(wù)。從根本上確定部門合作的規(guī)則,還需要從組織層面,構(gòu)建相關(guān)流程與機(jī)制。

授課對象:中大型企事業(yè)單位一年以上的中高層管理者

管理者角色定位

身為管理者,處于企業(yè)的中樞地位,與各個層級的聯(lián)絡(luò)、交往、合作,是發(fā)揮職能與高效執(zhí)行的關(guān)鍵。角色定位-就是明確各個層級對管理者的期待,準(zhǔn)確合作、達(dá)成默契,從而使管理者工作順暢、高效。 角色定位的是人際關(guān)系的系統(tǒng)學(xué)問。不但需要了解角色期待,更需要掌握準(zhǔn)確的角色表現(xiàn)、角色成果?!豆芾碚呓巧ㄎ弧氛n程詳細(xì)提供各個層級:人家需要你怎么樣,你該做什么,呈現(xiàn)什么結(jié)果-才深受各個層級的歡迎,發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

授課對象:中大型企事業(yè)單位一年以上的中高層管理者

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共 21 章 公文寫作

公文寫作技術(shù)

共 20 章 教練管理

高績效會議管理

共 15 章 授權(quán)藝術(shù),教練管理

授權(quán)管理技術(shù)

閻金岱

中高層管理實(shí)戰(zhàn)專家

擅長領(lǐng)域:團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理、中高層管理技能提升、領(lǐng)導(dǎo)力修煉、公文寫作、員工激勵、執(zhí)行力、問題分析解決

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