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張帆－TTT萃取建模專家 高級企業(yè)培訓師 WFA認證行動學習促動師 日產(chǎn)訓（中國）MTP-TTT（6單元版）認證講師 四川傳媒學院/成都農(nóng)?？妥v師 置信集團企業(yè)大學年度最佳培訓師 曾任：阿壩州電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園 | 培訓學院院長 曾任：百倫集團(大型商業(yè)化集團) | 培訓部經(jīng)理 曾任：成都億客餐飲集團(連鎖餐飲品牌) | 人事部經(jīng)理/事業(yè)部總監(jiān) ★連續(xù)5年演講輔導/路演PPT設(shè)計創(chuàng)業(yè)大賽導師 ★四川培訓師聯(lián)合會副秘書長/四川HR俱樂部副秘書長 ★2019年置信大學最佳講師/四川省商務(wù)廳講師大賽冠軍 ★2016年CSTD全國優(yōu)秀學習項目設(shè)計師（全國僅20人）
在職場上，每個人每月、每周、每天制定目標，但是往往到了最后的結(jié)果卻不盡人意，不同的人，有不同的原因，所以，培訓絕不能一概而論。 有的人是目標的設(shè)定出了問題， 有的人是目標的執(zhí)行的問題， 有的人是目標的設(shè)定和執(zhí)行都沒問題，卻在成果的匯報方面出了問題， 核心原因：沒有形成良好的閉環(huán) 本課程會根據(jù)不同人的性格特點和行為方式，幫助大家找到自己的問題所在，并用科學的方式和實用的工具，去設(shè)定合理的目標，并且用科學的計劃去管控，并確保能達成目標，并很好的匯報呈現(xiàn)，從而為客戶打造完美的交付體驗。 而達成目標的價值，也不在于目標的價值本身，而在于完成一次挑戰(zhàn)性任務(wù)后的“心流”體驗！ 目標和計劃的管理不是目的，自信和快樂才是我們努力的真諦。
授課對象：全體員工
課程背景： 很多公司都面臨做了TTT培訓，但是講師還是上不了課的尷尬局面，大致有六點原因： ● 只講TTT，很多內(nèi)訓師呈現(xiàn)技巧很好，卻沒有課程可上。 ● 沒有工具，提供大量模板，表單，幫助學員迅速上手，感受到自我價值。 ● 高層不重視，領(lǐng)導不重視，學員上級不支持，培訓過程還在處理工作中的事情。 ● 無關(guān)績效，培訓不貼合需求，不助推績效，無法獲得上下的支持。 ● 非項目制，缺乏持續(xù)輔導要扶上馬，再送一程。 ● 沒有輸出，為優(yōu)秀的學習實踐者(認真完成復盤的學員)，提供更大的展示平臺/舞臺。 其中最核心的痛點就是傳統(tǒng)TTT注重“手眼身法步”的講師風范，而忽略培訓內(nèi)容的有效獲取，培訓需求的有效洞察，以及對內(nèi)容的有序組織，本課程將從內(nèi)容組織、結(jié)構(gòu)運用、課程開發(fā)、風范塑造、成果展示五大維度進行訓練，提升課堂呈現(xiàn)能力，推動培訓轉(zhuǎn)化效果。
授課對象：內(nèi)訓師
課程背景： 很多公司都面臨做了TTT培訓，但是講師還是上不了課的尷尬局面，大致有六點原因： ● 只講授課技巧-很多內(nèi)訓師呈現(xiàn)技巧很好，卻除了通用課程外，無課可上。 ● 沒有工具-如果講師可以提供工具、口訣，可以幫助學員迅速上手，提升信心。 ● 高層不重視，學員上級不支持，培訓過程還在處理工作中的事情。 ●培訓不貼合需求，不助推績效-如果萃取最佳實踐，那就不一樣了。 ● 非項目制-只是上課，缺乏輔導，內(nèi)訓師渴望老師能輔導他們?nèi)ソ鉀Q實際問題。 ● 沒有輸出-課程最后設(shè)計呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，為認真的學員提供更大的展示平臺/舞臺。 其中最核心的痛點就是傳統(tǒng)TTT注重“手眼身法步”的講師風范，而忽略培訓內(nèi)容的有效獲取，培訓需求的有效洞察，以及對內(nèi)容的有序組織，本課程將從內(nèi)容組織、結(jié)構(gòu)運用、課程開發(fā)、風范塑造、成果展示五大維度進行訓練，提升課堂呈現(xiàn)能力，推動培訓轉(zhuǎn)化效果。
授課對象：內(nèi)訓師
TTT培訓實戰(zhàn)專家
擅長領(lǐng)域：課程設(shè)計與開發(fā)/授課技巧/學習項目設(shè)計/經(jīng)驗萃取/商務(wù)演講等
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