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專注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅決不做終端

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個人資歷

姜雷-16年綜合管理技能提升授課經(jīng)驗(yàn) 英國曼徹斯特大學(xué)MBA MOKA 促動型培訓(xùn)師 豐田名古屋工廠TPS訪問學(xué)者 騰訊海納商學(xué)院認(rèn)證講師 曾任:威意特汽車系統(tǒng)有限公司 亞太區(qū)培訓(xùn)總監(jiān) 曾任:華夏幸?;鶚I(yè)企業(yè)大學(xué) 培訓(xùn)總監(jiān) 曾任:河北安碩能源科技有限公司 聯(lián)合創(chuàng)始人

主講課程

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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力技能提升 ——做VUCA時代的賦能式領(lǐng)導(dǎo)者》

在VUCA(易變、不確定、復(fù)雜、模糊)時代,我們身處的世界變化越來越快,邊界不斷被突破,組織與個人,很容易發(fā)現(xiàn)自己處于煩絮的矛盾及變化之中,靈活、敏捷的重要性更為突出,組織與個人都得隨時作好準(zhǔn)備進(jìn)行變革。 另一方面,隨著新生代員工不斷進(jìn)入職場,員工自我意識的提升使其不再滿足于只被要求做什么,還要知道工作任務(wù)背后的意義。伴隨著技術(shù)的升級,重復(fù)性的勞動被機(jī)器取代,組織越來越需要員工的主動參與,發(fā)揮創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的指令型領(lǐng)導(dǎo)方式無法應(yīng)對以上這些變化,時代急需能夠激發(fā)員工內(nèi)在潛能,發(fā)揮員工優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)個人與組織共贏的賦能式領(lǐng)導(dǎo)者。

授課對象:部門經(jīng)理、主任等部門和團(tuán)隊負(fù)責(zé)人

《新晉管理者綜合技能提升》

曾有調(diào)查顯示,有將近70%的新晉升管理者反映在升職初期心理壓力大、不適應(yīng)新工作,甚至離職的想法。另外,再遠(yuǎn)大的企業(yè)戰(zhàn)略,也需要廣大管理者宣貫和落實(shí)到每一位員工身上,如果管理者本身不能勝任崗位要求,企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)根本無從談起??梢妿椭聲x升管理者快速適應(yīng)新崗位挑戰(zhàn),勝任崗位要求對于企業(yè)和個人有著至關(guān)重要的意義。 新晉升管理者往往憑借原崗位的優(yōu)秀業(yè)績獲得提升,但升值后的崗位要求往往與員工位有很大不同,自己原來的優(yōu)勢也有可能變成現(xiàn)在的劣勢。這需要新晉升管理者快速轉(zhuǎn)變職責(zé)角色。另外,新晉升管理者如何面對自己原來平級的同事也是一個挑戰(zhàn),如何平衡個人關(guān)系與工作關(guān)系,需要科學(xué)的方法與領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)相結(jié)合。對于空降的管理者而言,則急需快速了解團(tuán)隊成員,凝聚團(tuán)隊士氣。總之,給予新晉升管理者及時的、適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),可以幫助企業(yè)快速擁有一位卓越的管理者。

授課對象:新晉升管理者

《職場情商修煉與情緒管理》

情商(Emotional Quotient)通常是指情緒商數(shù),簡稱EQ,主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。自從情商的概念在1990年被提出,就被許多領(lǐng)導(dǎo)者、政策制定者和教育學(xué)家視為解決諸多社會問題的關(guān)鍵。如今,人們面對的是快節(jié)奏的生活,高負(fù)荷的工作和復(fù)雜的人際關(guān)系,沒有較高的EQ是難以獲得成功的,情商(EQ)會影響智商(IQ)的發(fā)揮。EQ高的人,人們都喜歡同他交往,總是能得到眾多人的擁護(hù)和支持。同時,人際關(guān)系也是人生重要資源,良好的人際關(guān)系往往能獲得更多的成功機(jī)會。讓我們一起來一次情商的發(fā)現(xiàn)之旅,通過對自己和他人情緒的覺察和應(yīng)用,讓自己面對職場挑戰(zhàn)時能夠更加從容,讓家庭關(guān)系更加和睦有愛吧!

授課對象:企業(yè)全體員工

姜雷

綜合管理技能提升專家

擅長領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力/團(tuán)隊管理/新生代管理/角色認(rèn)知/沖突管理/溝通協(xié)作/從技術(shù)到管理/跨部門溝通/情緒壓力/自我管理

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