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專注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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個(gè)人資歷

黃雄-20年企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗(yàn) 北大文學(xué)學(xué)士|香港理工大學(xué)管理學(xué)碩士 曾任:香港華興集團(tuán)|市場(chǎng)部經(jīng)理 曾任:上海新紀(jì)元教育集團(tuán)|行政副總裁 曾任:杭州宋都集團(tuán)(中國(guó)房地產(chǎn)百?gòu)?qiáng),上市)|總裁辦副主任 持續(xù)3年被恒生電子、上藥控股、上海城投等聘請(qǐng)為管理系列課程講師 200+家企業(yè)單位培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),為多家企業(yè)單位特邀管理講師 → 揚(yáng)州市團(tuán)市委、上海市奉賢區(qū)區(qū)政府等政府單位 → 上海工程技術(shù)大學(xué)、上海交通大學(xué)海外學(xué)院等高等院校 → 中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、中國(guó)建設(shè)、中廣核等國(guó)企央企

主講課程

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成就團(tuán)隊(duì)——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造

團(tuán)隊(duì)管理是一個(gè)組織、公司賴以生存的資本,好的團(tuán)隊(duì)管理可以提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力,可以在危機(jī)發(fā)生之時(shí)迅速扭轉(zhuǎn)危局,而不良的團(tuán)隊(duì)管理可以把一個(gè)上升趨勢(shì)的團(tuán)隊(duì)推向毀滅,這足見團(tuán)隊(duì)管理的重要性。 更有實(shí)踐表明:關(guān)系融洽、凝聚力強(qiáng)、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)往往能夠更加順利地完成任務(wù),而意見分歧、關(guān)系緊張、相互摩擦、向心力差、各自為政、一盤散沙的團(tuán)隊(duì)往往不能有效地完成任務(wù)。因此,研究團(tuán)隊(duì)管理對(duì)實(shí)際管理工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。 每個(gè)團(tuán)隊(duì)面前都站著一位Team Leader,作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,將如何提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力,將管理權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力完美結(jié)合,營(yíng)造出具有高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造出高績(jī)效,這是擺在我們眼前的一份試卷,你的成績(jī)不再是個(gè)人分值,而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的總得分。 “沒有一個(gè)個(gè)體是能夠表現(xiàn)完美的,但是作為團(tuán)隊(duì)我們卻可以達(dá)到完美。“。本課程聚焦于團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的管理者角色認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)優(yōu)化等四個(gè)部分,將之做了體系化、邏輯化的梳理,并增加了領(lǐng)導(dǎo)力如何提升的思維和方式??傊@是一本簡(jiǎn)明管理手冊(cè),簡(jiǎn)單易學(xué),實(shí)用性強(qiáng),讓你輕松掌握管理團(tuán)隊(duì)的個(gè)中訣竅,在實(shí)際工作中做到成竹在胸,游刃有余。

授課對(duì)象:新晉管理者和中基層管理者

點(diǎn)時(shí)成金——高效時(shí)間管理

每個(gè)人的一天只有1440分鐘,你怎么對(duì)待你的時(shí)間,時(shí)間也會(huì)用同樣的方式回饋你。終其我們的一生,管理時(shí)間并不只是讓我們培養(yǎng)一種習(xí)慣,更是讓我們選擇自己身心自由的生活方式。所以,所有的時(shí)間管理說到底都是我們?cè)谧非笞约旱睦硐肷睢?每天早上早起一個(gè)到半個(gè)小時(shí),為自己創(chuàng)造一個(gè)整塊的時(shí)間,提前到公司為自己安排一份日程表,利用二八定律,找出自己最高效的時(shí)間,安排處理最難啃的骨頭。利用80%的時(shí)間處理20%的最重要的工作。 保持緊迫感,凡事都設(shè)立最后截止時(shí)間,杜絕養(yǎng)成拖延癥的惡習(xí),在有效的時(shí)間內(nèi)高效完成該做的事情,把自己培養(yǎng)成一個(gè)能迅速、圓滿完成工作的人。 胡適曾說過一句話——“閑暇定終身”。在成年人的世界里真正拉開距離的八小時(shí)之外的時(shí)間,下班后你做的事情,才是真正打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的事情。一個(gè)能夠做好時(shí)間管理的人,正常八小時(shí)工作下班以后在讀書、聽課、學(xué)習(xí),提升自己的職業(yè)技能,而沒有時(shí)間管理能力的人,下班以后加不完的班,趕不完的無價(jià)值社交聚會(huì)。 總之,《點(diǎn)時(shí)成金——高效時(shí)間管理》這門課給大家提供了諸多全新思維和步驟方法,讓我們重新反省自己,改善自我,并幫助大家在職場(chǎng)、生活乃至人生中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),達(dá)到“身心自由”的最高境界。 “物有本末,事有始終。知所先后,則近道矣。”兩千五百多年前的古文昭示著時(shí)間管理的亙古之道。

授課對(duì)象:點(diǎn)時(shí)成金——高效時(shí)間管理

精進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力——從專才走向管理

一位專業(yè)優(yōu)秀的員工被任命為管理者,意味著他開始迎接職業(yè)生涯中第一次真正的挑戰(zhàn),盡快適應(yīng)具有“完整管理者能力結(jié)構(gòu)”的全新角色。這時(shí),企業(yè)對(duì)這些新晉管理者的要求更多的是希望他們能夠“兩手都要抓,兩手都要硬”:既善于做好業(yè)務(wù),又能夠帶好隊(duì)伍。這一過程是極其艱難的,也是眾多新晉管理者們普遍遇到的困境。 據(jù)統(tǒng)計(jì),絕對(duì)大部分專業(yè)優(yōu)秀的人才轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦墓芾碚?,大概需要?jīng)歷6-18個(gè)月的歷練,在適應(yīng)這個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過程中,新晉管理者如果不能順利地完成這個(gè)角色轉(zhuǎn)變,那么管理下屬就形同如芒刺背,唯恐不及。而一旦新晉管理者能夠?qū)崿F(xiàn)自我突破,順利完成這從自我管理到管理他人的轉(zhuǎn)變,那么他們的智慧將會(huì)引導(dǎo)他們走上更高的職場(chǎng)層級(jí),讓其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出之前個(gè)人無法達(dá)成的績(jī)效,取得個(gè)人付出事半功倍的管理效果! 《精進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力——從專才走向管理》正是針對(duì)新晉管理者在管理下屬的過程中出現(xiàn)的各種問題、痛點(diǎn),運(yùn)用經(jīng)典的“教練式領(lǐng)導(dǎo)”思維和“情境化領(lǐng)導(dǎo)”管理模型,結(jié)合針對(duì)下屬的各種教練技術(shù)和績(jī)效面談技巧,在有效領(lǐng)導(dǎo)下屬方面給予他們務(wù)實(shí)、落地的“套路”(即思維和體系化方法),讓新晉管理者轉(zhuǎn)變固有思維模式,面對(duì)各種下屬能做到因人制宜,有章可循,從而真正實(shí)現(xiàn)從專才到優(yōu)秀管理者的角色轉(zhuǎn)變。

授課對(duì)象:新晉管理者及儲(chǔ)備干部

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黃雄

職場(chǎng)效能實(shí)戰(zhàn)專家

擅長(zhǎng)領(lǐng)域:情壓管理、時(shí)間與目標(biāo)管理、執(zhí)行力、溝通、角色認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等

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