● 建立業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的“系統(tǒng)觀”和“整體觀”，避免偏于一隅的思維局限； ● 應(yīng)用系統(tǒng)思考，提升行業(yè)發(fā)展的分析和判斷力； ● 應(yīng)用系統(tǒng)思考，理解業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的底層邏輯，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)模式； ● 應(yīng)用系統(tǒng)思考，洞察商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，制定商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略。
授課對(duì)象：總裁班學(xué)員、中高層管理人員、管理干部、儲(chǔ)備干部等
講師：賀玉亮
本課程從系統(tǒng)思維入手，培養(yǎng)學(xué)員的全局思考能力和分析解決復(fù)雜性問(wèn)題的能力。 通過(guò)本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)： ● 培養(yǎng)系統(tǒng)思維和全局思考的意識(shí)，解決問(wèn)題時(shí)要需站在整體性的全局看問(wèn)題； ● 培養(yǎng)認(rèn)知思維的“系統(tǒng)觀”和“整體觀”，避免“本位主義”偏于一隅的思維局限； ● 掌握系統(tǒng)思維和全局思考的基本方法和工具，并應(yīng)用到解決復(fù)雜問(wèn)題之中； ● 運(yùn)用系統(tǒng)思維的工具：“因果回路圖”，洞察復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)系和結(jié)構(gòu)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)； ● 掌握系統(tǒng)的常見(jiàn)“基本模型”，在解決問(wèn)題時(shí)找到杠桿解和根本解。
授課對(duì)象：企業(yè)管理人員、部門(mén)負(fù)責(zé)人、中高層管理人員等需要在工作中需要應(yīng)用系統(tǒng)思維和全局思維的管理人員
講師：賀玉亮
本課程從系統(tǒng)思維入手，培養(yǎng)學(xué)員的全局思考能力和分析解決復(fù)雜性問(wèn)題的能力。通過(guò)本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)： ● 培養(yǎng)系統(tǒng)思維和全局思考的意識(shí)，解決問(wèn)題時(shí)要需站在整體性的全局看問(wèn)題；； ● 掌握系統(tǒng)思維和全局思考的基本方法和工具，并應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題之中； ● 運(yùn)用“因果回路圖”工具，描述復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)系和結(jié)構(gòu)； ● 運(yùn)用 “要素拆解法”、“系統(tǒng)分析法”等系統(tǒng)思考的方法分析復(fù)雜問(wèn)題； ● 運(yùn)用“構(gòu)建框架法”提出問(wèn)題的解決方案； ● 培養(yǎng)本質(zhì)思維和創(chuàng)新思維能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)并選擇解決問(wèn)題的更多替代方案。
授課對(duì)象：企業(yè)管理人員、部門(mén)負(fù)責(zé)人、管理人員等需要在工作中解決復(fù)雜問(wèn)題的管理人員
講師：賀玉亮
結(jié)構(gòu)化思維、表達(dá)與呈現(xiàn)、問(wèn)題分析與解決、金字塔思維
西安市
結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、商務(wù)演講與表達(dá)、問(wèn)題分析與解決、高效溝通、目標(biāo)管理
福州市
思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、金字塔原理、工作匯報(bào)、問(wèn)題分析與解決
北京市
TTT、課程開(kāi)發(fā)、授課技巧、微課開(kāi)發(fā)、PPT制作、結(jié)構(gòu)性思維、創(chuàng)新思維
深圳市
創(chuàng)新思維、思維技術(shù)應(yīng)用、結(jié)構(gòu)化思維、職場(chǎng)工具落地、問(wèn)題分析與解決……
北京市
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