●能力提升：學會采用高效表達的思路，讓表達更有邏輯，更系統(tǒng)全面 ●嚴謹工作：形成嚴謹?shù)慕Y構性思維習慣，在面臨任務時能夠清晰有效進行思考 ●高效溝通：在日常的溝通表達中，保證效率和效果 ●清晰呈現(xiàn)：在書面表達中觀點更明確，結構更嚴密，表達更清晰，有說服力 ●表達清晰：熟練運用表達公式、邏輯清晰、結構完整的方法。
授課對象：中層管理人員、核心骨干員工、部門負責人、基層員工
講師：楊勇
◆ 創(chuàng)新定義——理解創(chuàng)新定義，培養(yǎng)創(chuàng)新意識； ◆ 創(chuàng)新思維——培養(yǎng)創(chuàng)新的用戶思維，為創(chuàng)新思維定錨； ◆ 創(chuàng)新工具——培養(yǎng)創(chuàng)新的工具思維，提供新的解決方案； ◆ 敏捷創(chuàng)新——MVP最小可行性原則，敏捷創(chuàng)新快速迭代； ◆ 協(xié)作溝通——團隊合作與溝通能力，有效協(xié)調共享創(chuàng)意； ◆ 學以致用——基于樂高實際應用能力，以上帝視角重塑問題。
授課對象：企業(yè)內部管理人員、業(yè)務/服務負責人、需要創(chuàng)造性解決問題的員工
講師：曲直
● 讓學員打破之前簡單思維的慣性，從新建立新的系統(tǒng)思維模式 ● 幫助學員有效提升自己思考問題的深度，找到問題的本質解 ● 掌握三個簡要卻實用的系統(tǒng)思維模式 ● 提升學員認知的新高度，培養(yǎng)洞穿表象，直達問題本質的敏銳能力 ● 學習系統(tǒng)思維八大典型的商業(yè)應用場景，讓他們在日常的管理工作中，能快速看透問題的本質，并形成自己的有效解決方案
授課對象：企業(yè)管理者、新晉管理者
講師：蔣裕華
書面寫作：參訓學員能在寫作或表達中使觀點更明確，結構更嚴密，表達更清晰。 口頭表達：參訓學員能夠在日常的口頭和書面溝通與表達中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點。 思維習慣：參訓學員能夠形成科學嚴謹?shù)乃季S習慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺 管理提升：讓企業(yè)形成統(tǒng)一的思維，語言，交流和行文標準，提升企業(yè)效率 經驗沉淀：促進企業(yè)隱性零散的經驗梳理，讓企業(yè)經驗可傳承可復制
授課對象：商務人士、職場人士、對結構思維感興趣的人員
講師：吳軍
課程收益： 1. 了解會議的目的是為了與他人一起解決問題 2. 了解POA思維中P、O、A三個元素的概念 3. 能夠運用POA思維分析會議管理與主持中的問題和挑戰(zhàn) 4. 掌握會議主持人的三大紀律，六項注意 5. 能夠運用POA提升會議主持和引導的能力
授課對象：需要經常主持和參與會議的管理者
講師：劉翔
問題無時不有！問題無處不在！面對快速變化的時代，日益復雜的內外部環(huán)境，管理者隨時隨地面臨各種各樣復雜問題的困擾： 機械應對，專注于事件層面的響應，并未觸及問題產生的根源； 很多問題的成因似乎很復雜，各種因素相互影響，難以理出頭緒； 很多對策并未抓住問題的本質，只是“治標不治本”的“癥狀緩解”，或者不全面的解決問題，導致“按下葫蘆起來瓢”，到處救火，應接不暇； 很多決策反而產生了一連串的副作用，使局面更加惡化。 系統(tǒng)思維源于系統(tǒng)動力學，后被彼得圣吉引入管理領域，成為二十一世紀的管理圣經-《第五項修煉》的核心工具。系統(tǒng)思維是整體地、動態(tài)地、本質地思考的問題的思維模式，是在復雜動態(tài)系統(tǒng)中的一種以簡御繁的智慧，成為處理復雜問題的有力武器，管理者唯有深刻領悟系統(tǒng)思維的精髓，才能夠在正確的時間、正確地地點，做正確的事情。
授課對象：各層級管理者、骨干員工、高潛員工
講師：梁晨
1、幫助學員理解結構化思維的重要性，建立正確認知。 2、幫助學員掌握麥肯錫方法的核心原則。 3、幫助學員深入掌握麥肯錫方法的關鍵工具。 4、幫助學員結合工作實踐運用七步成詩工作法，解決實際工作問題。 5、幫助學員運用金字塔原理，提升職場表達技能，結合實際工作形成方案。 6、為企業(yè)培養(yǎng)善于思考，善于表達，善于解決問題的職業(yè)化員工，推動組織可持續(xù)發(fā)展。
授課對象：中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
講師：梁晨
1、體驗活動導入，身心感受創(chuàng)新，原理深入講解。 2、思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討。 3、小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐。 4、行動工作坊教學法，直面工作問題，群策群力，現(xiàn)場輸出成果。
授課對象：中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
講師：梁晨
1、幫助學員樹立創(chuàng)新意識，識別并克服常見的思維定勢； 2、幫助學員培養(yǎng)創(chuàng)新思維，綜合運用多種思維方式為創(chuàng)新打好基礎； 3、幫助學員訓練創(chuàng)新的五項基本技能； 4、幫助學員系統(tǒng)掌握創(chuàng)新五步法，讓創(chuàng)新過程有章可循； 5、幫助學員掌握多種創(chuàng)新工具，并靈活運用于創(chuàng)新的不同階段步驟中； 6、輔導學員現(xiàn)場運用所學解決現(xiàn)實工作問題，獲得創(chuàng)造性的解決方案； 7、為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型實戰(zhàn)人才，進而通過不斷創(chuàng)新使組織獲得可持續(xù)發(fā)展的源動力。
授課對象：中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
講師：梁晨
習近平總書記在黨的二十大報告中指出，科技是第一生產力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。面對VUCA時代，企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新的重要性毋庸置疑，這對企業(yè)管理者提出了更高的要求，既要具備個人創(chuàng)新能力以解決各種工作難題，又要在經營管理層面支持引領員工不斷創(chuàng)新。 如何培養(yǎng)管理者自身的創(chuàng)新思維？如何提升員工的創(chuàng)新能力？如何通過系統(tǒng)的創(chuàng)新管理機制提升員工在組織中的創(chuàng)新意愿，發(fā)揮創(chuàng)新能力？如何在業(yè)務運營中不斷創(chuàng)新使企業(yè)獲得持續(xù)增長的動力？是擺在企業(yè)面前亟待解決的重要課題。 本課程通過“創(chuàng)新”為企業(yè)提供更多的可能性，并為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才，進而推動組織管理與運營的有效創(chuàng)新。
授課對象：各層級管理者、骨干員工、高潛員工
講師：梁晨
1、幫助學員深入理解掌握TRIZ分析、解決技術問題的流程方法。 2、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的創(chuàng)新思維工具。 3、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的分析工具。 4、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的方案生成工具。 5、指導學員運用TRIZ工具獲得實際工程技術問題的可行性概念方案。 6、為企業(yè)培養(yǎng)技術創(chuàng)新骨干人才。
授課對象：管研發(fā)、技術的各層級管理者；一線技術研發(fā)、產品設計、工程技術人員
講師：梁晨
● 掌握工具方法：熟練運用分析問題的工具及正確的問題分析與解決的方法 ● 拓展思考維度：使學員拓寬思考維度，更快速有效抓住問題本質并形成有效方案 ● 熟練解決問題：運用解決問題步驟，提高解決問題的效率，降低解決問題的成本 ● 提高管理效率：員工提升解決問題的能力，管理者掌握有效推進低成本的改善方法 ● 提升組織能力：通過系統(tǒng)方法有效的解決問題并形成專業(yè)的解決方案，提升能力 ● 解決業(yè)務難題：企業(yè)現(xiàn)場以實際案例演練，課程結束后即可產出可落地的執(zhí)行方案
授課對象：全員
講師：何麗
● 幫助學員理解結構化邏輯與工作匯報的關系，了解工作匯報要求 ● 掌握工作匯報的基本方法、技巧，樹立結構化思考與表達的理念 ● 幫助學員準確把握讀者/聽眾的需求，科學組織材料、正確分析信息 ● 掌握工作匯報主題設置、結構搭建、邏輯運用、語言表達的關鍵技巧 ● 幫助學員快速提升結構化構思與匯報表達的能力，并運用在工作中 ● 助學員匯報重點突出、邏輯清晰、層次分明、條理清楚，讓聽眾有興趣、能理解、記得住 ● 全面提升學員的邏輯分析、理性思考以及結構化呈現(xiàn)的能力，提升匯報溝通效率和影響力
授課對象：全員
講師：何麗
1.對于企業(yè)的價值 （1）優(yōu)化組織人才梯隊 （2）提升組織工作績效 （3）建立高效學習文化 2.對于學員的價值 （1）訓練職場績效思維 （2）解決真實工作問題 （3）增強內外溝通能力 3.各模塊主要成果和工具方法 ? 角色認知關 （1）發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的自己：自我覺察與4P協(xié)同 （2）勇于承擔責任：三思而行 （3）生命之花 ? 人際溝通關 （1）傾聽三字決 （2）工作反饋三字決 （3）創(chuàng)新合作模型 ? 時間目標關 （1）有效基礎三步法 （2）記錄清空工具 （3）時間矩陣模型 （4）目標格式 （5）清現(xiàn)狀研討模型 （6）績效模型：吉爾伯特行為工程模型 ? 公文寫作關 （1）公文格式規(guī)范實用口訣 （2）需求挖掘和目標分析模型 （3）結論先行/標題優(yōu)化（標題技術四六法） ? 溝通表達關 （1）開場四步法 （2）建構七何法/思維導圖 （3）信息三要法
授課對象：新入職員工
講師：曹志巍
課程目標： ● 掌握系統(tǒng)思考與決策的方法和步驟，形成系統(tǒng)思考的習慣； ● 提升組織整體思考的能力，進而提升決策的質量，創(chuàng)造高效的管理。 ● 學會清晰而全面的思考，避免經驗主義和問題復發(fā)，從而提升組織績效。 ● 培養(yǎng)系統(tǒng)思考習慣，建立組織共同的溝通語言，降低組織溝通成本。
授課對象：企業(yè)各層級管理人員、儲備干部、骨干員工等
講師：沈宏
● 系統(tǒng)學習MBTI性格類型理論，掌握識別自己個性和他人個性的方法； ● 了解到自己和他人的優(yōu)勢與潛力點，識別他人性格所屬，選擇有針對性的溝通方法，達成在工作中聚焦目標； ● 認識自我性格中的優(yōu)勢，發(fā)揮天生優(yōu)勢，助力職業(yè)規(guī)劃 ● 診斷自我性格中的盲點，針對性彌補職場短板 ● 抓住與不同性格特質的人溝通關鍵要點，增強溝通質量，提高影響力
授課對象：企業(yè)員工及人力資源管理者
講師：李平凡
● 為什么要學職業(yè)生涯進階？通過職場生涯進階學習，讓學員重塑對職涯目標的渴望，建立內驅力，有明確的職業(yè)方向，并為之努力 ● 通過對職業(yè)規(guī)劃的學習，了解自己、理解他人，掌握不同要素的人在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢，打造個性競爭力 ● 通過對職場硬實力的學習，讓時間管理有序高效、讓情緒管理為職涯目標服務，從而讓計劃不再成為空談 ● 通過對職場軟實力的學習，了解不同場景的溝通方法，掌握如何跟領導/下屬/跨部門溝通的流程和要點，讓職場溝通更有效 ● 通過對自我激勵的學習，掌握職場情商提升方法，提升自我經營效能
授課對象：基層員工、基層儲備管理者
講師：李平凡
● 了解、認知壓力和情緒的產生原因 ● 明確壓力和情緒對個人生活和工作的影響 ● 學會并應用5套壓力和情緒管理的方法 ● 建立常態(tài)化壓力和情緒管理機制，為一生所用
授課對象：基層員工/管理者、團隊經營者
講師：李平凡
● 化繁為簡的思維搭建，建立創(chuàng)新思維思考方式 ● 經典有效的工具方法，快速進行全面腦力激蕩 ● 案例體驗式教學方式，學員輕松高效學習應用 ● 現(xiàn)場實操式演練匯報，企業(yè)直接檢驗教學成果
授課對象：中層管理人員，技術骨干，管理人才梯隊成員，新晉管理者等等
講師：張文報
課程收益： ● 熟悉數(shù)據(jù)的定義、分類及相關要素； ● 理解數(shù)據(jù)思維并掌握數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)方法； ● 掌握數(shù)據(jù)從收集到拆解，再到分析和決策的閉環(huán)處理； ● 掌握靈活運用數(shù)據(jù)分析結果進行高效呈現(xiàn)技巧。
授課對象：各行業(yè)基層管理人員（行政、技術等方面管理人員）
講師：魏凌睿
職業(yè)素養(yǎng)、新員工管理、職業(yè)化、演講表達、情緒管理、TTT、結構化思維……
武漢市
結構化思維、表達與呈現(xiàn)、問題分析與解決、金字塔思維
西安市
結構化思維、思維導圖、創(chuàng)新思維、商務演講與表達、問題分析與解決、高效溝通、目標管理
福州市
團隊管理、時間管理、管理溝通、領導力、經驗萃取、結構性匯報……
南京市
思維導圖、創(chuàng)新思維、金字塔原理、工作匯報、問題分析與解決
北京市
